总之
2019-11-04 13:13
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诗歌中常运用修辞手法,其作用大体和其他文体中的修辞作用一样。比喻为使形象更生动,如忽如一夜春风来,千树万树梨花开拟人为把事物人格化,如感时花溅泪,恨别鸟惊心借代为使表达含蓄,如应是绿肥红瘦夸张为了强调和突出,如白发三千丈,缘愁似个长对偶为了增强诗词的音乐美,表意凝练,抒情酣畅,如无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来古典诗歌中还常常运用到铺陈、象征等手法。描写方式则有:细节描写,如何当共剪西窗烛动静结合,如明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉虚实结合,如问君能有几多愁,恰似一江春水向东流等等。抒情方式有:直抒胸臆,如最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤借景抒情,如春风又绿江南岸,明月何时照我还寓情于景,如渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新情景交融,如山回路转不见君,雪上空留马行处等等。有时还运用其他技巧:反衬或以静衬动以动衬静,如鸟宿池边树,僧敲月下门蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽托物言志,如长风破浪会有时,直挂云帆济沧海联想想象,如但愿人长久,千里共婵娟用典,如商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花还有欲扬先抑或欲抑先扬等。

如陶渊明朴素自然、杜甫沉郁顿挫、白居易明白晓畅、李白豪迈飘逸、王昌龄雄健高昂、杜牧清健俊爽、王维诗画一体、温庭筠绮丽香艳、高适悲壮苍凉、李清照婉约凄清、陆游雄浑悲壮等。

常见的有写景诗的寄情山水、民生诗的忧国忧民、边塞诗的奋勇报国、咏史诗的吊古伤今、送别情的思念劝勉、羁旅诗的绵绵乡愁、闺怨诗的思远怀人等。如:《春望》抒发了杜甫忧国思家的思想感情;《己亥杂诗》表达了龚自珍对生命意义与价值的积极思考,表达了一种昂扬向上的精神。考生在复习过程中一定要牢记名家名篇的思想内容,明确诗词体现的思想感情,做到整体把握全篇。

古诗词赏析题在各地中考试题中已出现多年,但笔者参加了几年本地中考阅卷工作,在古诗词赏析题的判卷过程中,发现考生得分不太理想。原因是不少考生不了解古诗词赏析题的特点,没有掌握有关解题技巧,尤其是解答主观题找不到思路。其实,这类题有很多规律可循,赏析古诗词一般要从字词句、层次结构、修辞手法、表达技巧、感情抒发、意境创设、艺术风格等方面入手,有时还要结合写作的时代背景和作者的写作目的理解分析。

鉴赏重点在于把握诗中的意象,进而领悟诗歌的意境。意境就是诗人强烈的感情与生动的客观事物交融,从而表现出的一种形神兼备的艺术境界。诗人创造意境,常用寓情于景和即景生情的方式,读者领悟诗歌意境也应从景、情两方面去探寻与体味。诗人把抽象的情感寄寓于具体可感的事物之中,这个事物即作者在诗歌中塑造的形象意象。如:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。诗中的鹤这一形象矫健凌厉、顽强奋发、积极向上,具有象征意义,是诗人自身意志的化身。诗人选取在万里晴空之上一鹤排云冲天这一景象,再加上便引诗情到碧霄这一高远的情怀,使得画意与诗情相互映衬相得益彰,为我们创造了一种虚实相生、超越时空的景象,使得诗歌的境界开阔疏朗,诗人的情感乐观昂扬,诗歌的格调清峻爽朗。

王安石称诗歌之语言为诗家语,就是说诗的用语和其他文体用语不同,尤其讲究炼字。经典的例子就是僧敲月下门,作者推敲难定,最后请韩愈定为敲字佳。周振甫先生在《诗词例话》中认为:就这首诗看,敲的该是李凝幽居的门,这个僧可能是作者自指,因作者出家为僧,法名无本。那他在晚上去找李凝,应该敲门,才和幽居相应。从音节上说,敲字也较为响亮。还有春风又绿江南岸的绿字也有炼字故事,体现出非常好的表达效果:第一,绿比其他的字色彩鲜明。读到此,能为我们唤起一片江南春色;其他各字都比较抽象,没有这种作用。第二,用又绿唤起我们联想。让我们想到春草绿时容易引起思归的念头,这就跟下文明月何时照我还密切呼应。(周振甫《诗词例话》)所以,在赏析诗歌时特别要注意关键字词的作用。

总之,赏析古诗词时,既要从整体把握,又要从局部入手;既要抓住主题,又要关照形式;既要掌握诗内,又要了解诗外。这样才能得心应手,达到最佳效果。

诗按内容和性质可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;按表达形式可分为古体诗、近体诗(格律诗);按题材可分为写景(山水)诗、民生诗、边塞诗、咏史诗、送别诗、羁旅诗、咏物诗、闺怨诗等。词按风格可分为豪放派和婉约派。

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